Información para Pedriatras:
¿Cuándo remitir a un foniatra?
Diferencias a considerar
Niño con |
Niño con |
Niño con |
|
| Conducta verbal que se oye u observa: | Repeticiones de sonidos, sílabas o palabras esporádicas (no más de una vez cada 10 oraciones) y breves (de 1/2 segundo o menos de duración). Ej: Di-di-dime. | Repeticiones de sonidos, sílabas o palabras frecuentes (3% de la expresión total o más) y largas. Ej: Di-di-di-dime. Prolongaciones de sonidos de vez en cuando. | Repeticiones de sonidos, sílabas o palabras muy frecuentes (10% de la expresión verbal o más) y a veces muy largas (de un segundo o más). Prolongaciones de sonidos y bloqueos frecuentes. |
| Otras conductas que se oyen u observan: | Uso ocasional de pausas, vacilaciones, palabras de relleno como "eh" o "mm", frases incompletas y reformulación (modificación) de frases. | Las repeticiones y prolongaciones comienzan a estar acompañadas de cierre de ojos, parpadeo, miradas al costado y un poco de tensión muscular en los labios o alrededor de la boca. | Similares a la tartamudez leve pero más frecuentes y evidentes, posible agudización (elevación de tono) de la voz durante el tartamudeo. Uso de sonidos o palabras adicionales al comenzar a hablar. |
| Cuando las dificultades se hacen más evidentes: | Suelen aparecer y desaparecer cuando el niño está cansado, excitado, hablando de temas nuevos o complejos, haciendo o respondiendo a preguntas o hablando con alguien que no le presta atención. | Suelen aparecer y desaparecer en situaciones similares, pero en general, están presentes más de lo que están ausentes. | Suelen estar presentes en la mayoría de las situaciones. Son mucho más constantes y fluctúan mucho menos. |
| Reacción del niño: | Ninguna reacción aparente. | Algunos se muestran poco preocupados; otros sienten frustración y vergüenza. | Casi todos sienten vergüenza y algunos tienen miedo de hablar. |
| Reacción de los padres: | Desde ninguna reacción a una reacción muy marcada. | Casi todos se muestran al menos un poco preocupados. | Todos muestran algún grado de preocupación. |
| ¿Enviar a un terapeuta? | Enviar sólo si los padres están moderada o extremadamente preocupados. | Enviar si las dificultades persisten de seis a ocho semanas o si la preocupación de los padres lo amerita. | Enviar inmediatamente. |
Esta Tabla puede ser
fotocopiada y distribuida sin permiso de la editorial.
Fundación Americana de la Tartamudez
www.stutteringhelp.org